打工返鄉(xiāng)者再就業(yè)前選擇學(xué)什么技術(shù)好?智能化時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)淘汰了一批又一批的打工族，使用機(jī)器來(lái)取代人力，逐漸成為一種市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，大量的廉價(jià)勞動(dòng)力失去原本薪資不高的工作，生活的重?fù)?dān)壓得他們喘不過(guò)氣，難道就這樣被時(shí)代所淘汰了嗎?沒(méi)有回旋的余地了嗎?



    打工返鄉(xiāng)人群學(xué)什么技術(shù)能賺錢?古語(yǔ)說(shuō)得好“順則昌，逆則亡”，意思就是只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能夠生存下去，如果和時(shí)代的發(fā)展方向逆向前行，只能被淘汰。21世紀(jì)的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)是什么?當(dāng)然是越來(lái)越機(jī)械化、智能化，而這一切都得益于IT智能科技，因此，打工返鄉(xiāng)人員要想改變自身被淘汰的處境，就應(yīng)該趁早投入到IT技術(shù)的學(xué)習(xí)行列中來(lái)。學(xué)IT好工作，就讀武漢北大青鳥魯廣校區(qū)。

    武漢北大青鳥魯廣校區(qū)為了順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”的時(shí)代潮流，突破職業(yè)教育的傳統(tǒng)禁錮，與互聯(lián)網(wǎng)背景相結(jié)合，先后開(kāi)展了智能云平臺(tái)、企業(yè)式教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)授課等創(chuàng)新性的教學(xué)方式，學(xué)員不僅可以在碎片化時(shí)間里自主學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)接觸全真實(shí)企業(yè)案例，為了保障學(xué)員所學(xué)知識(shí)點(diǎn)是緊跟互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求的，所有課程體系都是根據(jù)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及企業(yè)的需求變化進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟新，在校園里完成從打工人群到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。